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“Pessima scuola”, buona scuola…

manifestazione-scuola-torino-10-10-14-11Si narra che nello storico cimitero napoletano di Poggioreale ci fosse un tempo una singolare lapide funeraria,‭ ‬che,‭ ‬dopo il nome ed il cognome del defunto,‭ ‬recitava così:‭ “‬Stavo bene,‭ ‬per stare meglio ora sono qui‭”‬.‭ ‬Chi è nato nella città della Musa Partenope ed insegna da almeno una ventina di anni nelle scuole di ogni ordine e grado,‭ ‬di tanto in tanto,‭ ‬specie in presenza di una delle tante riforme della scuola presentate come‭ “‬miglioramenti‭” ‬del sistema educativo,‭ ‬non può fare a meno di pensare a questa leggenda napoletana‭ ‬sulla malasanità,‭ ‬reale o presunta,‭ ‬d’altri tempi.‭ ‬Infatti,‭ ‬gli è perfettamente chiaro come,‭ ‬riforma dopo riforma,‭ ‬nonostante tutti gli sforzi del corpo insegnante per fare il meglio possibile,‭ ‬il rendimento e la preparazione degli alunni cala vistosamente e peggiora ad ogni nuova riforma.
Un’impressione nettissima che,‭ ‬oggi,‭ ‬viene paradossalmente confermata proprio‭ ‬da una indagine‭[‬1‭] ‬dell’Istituto di Ricerca legato all’,‭ ‬Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico istituita‭ ‬nel‭ ‬1960,‭ ‬che di queste riforme è stata propugnatrice‭ ‬a livello mondiale.‭ ‬L’,‭ ‬che ha sede a Parigi,‭ ‬conta attualmente‭ ‬35‭ ‬Paesi membri‭ (‬Australia,‭ ‬Austria,‭ ‬Belgio,‭ ‬Canada,‭ ‬Cile,‭ ‬Danimarca,‭ ‬Estonia,‭ ‬Finlandia,‭ ‬Francia,‭ ‬Germania,‭ ‬Giappone,‭ ‬Grecia,‭ ‬Irlanda,‭ ‬Islanda,‭ ‬Israele,‭ ‬Italia,‭ ‬Lettonia,‭ ‬Lussemburgo,‭ ‬Messico,‭ ‬Norvegia,‭ ‬Nuova Zelanda,‭ ‬Paesi Bassi,‭ ‬Polonia,‭ ‬Portogallo,‭ ‬Repubblica Ceca,‭ ‬Repubblica di Corea,‭ ‬Repubblica Slovacca,‭ ‬Regno Unito,‭ ‬Slovenia,‭ ‬Spagna,‭ ‬Stati Uniti,‭ ‬Svezia,‭ ‬Svizzera,‭ ‬Turchia,‭ ‬Ungheria‭)‬,‭ ‬che si riconoscono nella democrazia e nell’economia di mercato.‭ ‬L’Organizzazione inoltre intrattiene rapporti con numerosi Paesi non membri e con altre Organizzazioni Internazionali,‭ ‬tra le quali la Food and Agriculture Organization‭ (‬FAO‭)‬,‭ ‬il Fondo Monetario Internazionale‭ (‬FMI‭) ‬e la Banca Mondiale.‭[‬2‭]
Con queste premesse,‭ ‬si può ben immaginare cosa‭ ‬dovesse pensare questa organizzazione della scuola di massa e di qualità che si era venuta a creare‭ – ‬sulla spinta delle lotte resistenziali e post resistenziali‭ – ‬un po‭’ ‬in tutto il mondo a partire dalla fine della seconda guerra mondiale e che è durata all’incirca fino a metà anni novanta:‭[‬3‭] ‬un obbrobrio da cancellare quanto prima.‭ ‬Di qui l’inizio di una campagna ideologica volta a demonizzare la scuola pubblica,‭ ‬affermando che essa produceva pessimi risultati,‭ ‬che andava‭ “‬migliorata‭” ‬con determinate riforme,‭ ‬le quali sembravano non bastare mai,‭ ‬all’una ne susseguiva subito un’altra‭ – ‬sempre per‭ “‬migliorare‭” ‬l‭’‬insegnamento.
Il paradosso è che oggi proprio un suo istituto di ricerca ha provato a parametrare la situazione della‭ “‬pessima scuola‭” ‬di venti/‭ ‬trenta anni fa con quella delle scuole‭ “‬riformate‭” ‬secondo la logica‭ ‬della‭ “‬rivoluzione capitalistica‭” ‬avvenuta‭ ‬a partire dagli anni ottanta del secolo scorso,‭ ‬ottenendo un risultato impietoso.‭ ‬Infatti,‭ ‬confrontando i risultati delle rilevazioni effettuate a metà anni novanta‭ ‬del secolo scorso con quelle‭ ‬dei nostri anni,‭ ‬gli alunni che si diplomano oggi sono nettamente meno preparati dei loro predecessori.‭ ‬Insomma la‭ “‬pessima scuola‭” ‬di un tempo era nettamente superiore alla‭ “‬‭” ‬di oggi,‭ ‬cosa che gli insegnanti con un minimo di anzianità di carriera tristemente sapevano già.‭ ‬Unica‭ ‬e magra consolazione‭ ‬per gli insegnanti italiani che cominciano a subire i‭ “‬miglioramenti‭” ‬dell’ultima riforma‭ ‬– mal comune mezzo gaudio‭ – ‬il fenomeno è pressoché‭ ‬mondiale.
Purtroppo non possediamo i dati completi e disaggregati,‭ ‬ma una scommessa ci sentiamo di farla:‭ ‬analizzando paese per paese,‭ ‬il declino delle capacità degli alunni si accentua ad ogni nuova riforma‭ “‬miglioratrice‭”… ‬Anche nella scuola,‭ ‬il potere mostra la sua caratteristica mitopoietica‭ – ‬il vendere veleni come medicine‭; ‬purtroppo il gioco gli riesce.

NOTE
‭[‬1‭] ‬Vedi‭ ‬http://www.corriere.it/scuola/medie/16‭_‬ottobre‭_‬26/gli-anni-novanta-si-studiava-piu-dossier-ocse-chi-si-diploma-oggi-meno-preparato-40enni-50enni-ba6dd942-9bbf-11e6-92af-45665cb81731.shtml
‭[‬2‭] ‬http://www.rappocse.esteri.it/Rapp_OCSE/Menu/OCSE/Cos_OCSE/
‭[‬3‭] ‬Ovviamente le cose sono andate diversamente secondo i paesi considerati,‭ ‬in alcuni paesi l’attacco ad una scuola di massa e di qualità è avvenuto prima,‭ ‬in altri dopo.‭ ‬Le date in questione si attagliano comunque assai bene al caso italiano.